Agrupament/sessió

Tallers de mates
Estació de treball de numeració i càlcul.

Material 

• Joc de dòmino de 12 punts
• Recta numèrica
• Retolador veleda

Altres

Aquesta estació de treball ha d’estar supervisada pel mestre/a per poder treure-li tot el profit.

En aquesta ocasió l’hem descobert en un format molt atractiu, el dòmino de 12 punts, que ens dóna moltes opcions per a tenir-lo com a material de manipulació i descoberta en una estació d’una sessió de tallers de matemàtiques de P5.

A continuació es mostren algunes de les propostes al taller.
Comencem el taller posant totes les fitxes cap per amunt. Preparats, llestos… remenem!



1. ELS DOBLES
Busquem totes les fitxes que tenen la mateixa quantitat de punts a les dues bandes. Com que és un dòmino diferent del que ja coneixem ens apareixen noves peces i noves denominacions. Cal comptar per poder dir: dotze doble!

2. LES FAMÍLIES.
-Podem agrupar les fitxes d’alguna manera? Què tal si busquem totes les de la família de l’1? Què vol dir que siguin de la mateixa família? Les podem ordenar?
(Explico que jo n’he trobat una que l’he amagat a la meva mà i que quan ordenin hauran de descobrir quina és. Finalment la troben).

3. VEIG-VEIG!
Analitzem les disposicions de punts i els colors, ens acostumem a associar-los a determinats números…
La subitització és fàcil fins a 6 perquè estan molt habituats als patrons gràfics dels daus, però fins els 12 la cosa es complica…

Els demano: -Veig, veig… una peça que es diu: 6-8, on és?
Algú s’avança: El 6 és groc! I ràpidament seleccionen del conjunt les possibles fitxes. La següent descoberta és que el 8 és verd.

Amb aquest joc ens entrenem a afinar la tria de fitxes d’una determinada quantitat i guanyar capacitat de reacció.

4. FAN 6! (O QUALSEVOL ALTRA QUANTITAT)
La següent proposta ens porta a la descomposició de quantitats.
-Qui troba una fitxa que en total té 6 punts?
Si comencem amb quantitats familiars es va molt ràpid a reunir totes les fitxes.
Al final, però, hem de resoldre algunes aportacions que no són correctes…

5. “MÉS U” (+1)
Una altra idea:
-Un voluntari agafa la fitxa que vulgui. El company del costat ha de buscar la que fa un punt més.

Comencem pel valor total de la fitxa, per tant, una part es manté igual i hem de trobar la que varia en un punt a l’altra meitat de la fitxa: 9-11, 9-12…
A continuació repetim l’activitat però s’ha de buscar la fitxa que té un més a cada banda: 5-3, 6-4…

6. LA MÉS GRAN
Juguem a buscar la fitxa més gran. És difícil subititzar amb aquestes quantitats i els alumnes trien fitxes que mostren molts punts. Fins que no comptem no podem saber quin és el valor total.
Aprofitem, doncs, per apuntar-lo amb retolador esborrable a la taula i un cop tots tenim un resultat intentem ordenar-los de menys a més. Finalment situem les fitxes sobre una recta numèrica que, en aquest cas, és una cinta mètrica.

Ara sí podem saber qui ha trobat la fitxa més gran.

7. LA MÉS PETITA
Fem la proposta contrària a l’enterior: aconseguim la peça més petita. 
Aquí sí, de seguida, tothom té clar que cal buscar la fitxa 0-0 o blanca doble (com els agrada aquest nom!). Però la lluita pel segon lloc es torna molt interessant: els aprticipants saben que han de triar fitxes amb pocs punts però fins que no les tenim unes al costat de les altres per comparar-les no podem saber el rànquing de posicions.

També, de nou, poden donar-se situacions d’empat que no es fan evidents fins que no s’analitzen les fitxes conjuntament.

Per acabar seguim una activitat que ens proposa Malena Martín al seu espai Aprendiendo matemáticas, podeu llegir-la a  Actividades matemáticas con un dominó.
És una variant de “la més gran” i l’hem anomenat “Batalla de dòmino”. En aquesta cas, per fer-ho més animat, juguem amb les fitxes del revés.

Aquest és un conjunt d’activitats possibles al taller. Són molt breus i les anem proposant segons l’interès i la dinàmica que es crea amb el grupet d’alumnes.
Ha resultat una sessió molt amena.