Inici » P3, Matemàtiques » MARTELLS I CLAUS A P3

MARTELLS I CLAUS A P3

Mar 6, 2016 | P3, Matemàtiques, P4, Matemàtiques, P5, Matemàtiques

MOTRICITAT FINA. RACONS A P3. ACOSTUMAR-SE AL TREBALL AUTÒNOM. ALGUNES NOCIONS MATEMÀTIQUES.


Agrupament/sessió

Racó de motricitat fina.
5/6 alumnes.

Material

• 6 unitats del joc “Martell i claus”, que es composen de:
• Col·lecció de peces de fusta perforades.
• 6 martells de fusta.
• 6 planxes de suro o de fibres de fusta.
• Xinxetes de “cap alt”.


Altres


Objectius

• Exercitar la coordinació òculo-motriu.

• Observar i reconèixer formes, colors i mides.
• Orientar-se espacialment en l’àrea de treball mentre es realitza la composició.
• Treballar amb concentració al racó.
• Desenvolupar la creativitat i el gust estètic.

Descripció de l’activitat

El joc del “Martell i claus” és un material clàssic que exercita les habilitats manuals i psicomotrius dels infants alhora que els resulta encisador per les seves possibilitats de producció plàstica. A banda que, la màgia de picar amb el martell els atrapa completament.

Utilitzar aquest material pot ser un recurs molt interessant a les aules d’educació infantil com a racó de treball per desenvolupar la motricitat fina. Però també, programant-lo adequadament, es pot aprofitar el seu potencial matemàtic.

El primer de tot és aconseguir una bona quantitat de material per a treballar sense restriccions al racó en petit grup. Al mercat es poden trobar algunes versions del joc força econòmiques, des de 3 fins a 7 euros, d’una qualitat molt acceptable (botigues Zeeman o Tiger).

A l’aula de P3. Per als alumnes de tres anys cal fer unes petites adaptacions:

• Una d’imprescindible és substituir les xinxetes planes que van incloses al joc per uns pins o xinxetes de “cap alt” ja que sinó els nens tenen veritables dificultats per mantenir la xinxeta dreta i picar-hi a sobre.

• La segona, tenir a mà alguna planxa d’un material més tou que la fusta: de suro o inclús de cartró ondulat per facilitar la feina als alumnes amb menys destresa manual.

• La tercera, proporcionar capsetes per mantenir les xinxetes ben desades, condicionar l’ordre i recollida i evitar que es perdin i puguin produir algun accident. En aquest sentit he muntat 6 capses de mistos que serveixen de magatzems individuals de xinxetes.

 

Les sessions a P3. Les primeres sessions han estat de descoberta lliure del material i els alumnes han pogut fer composicions triant les peces que més els agraden. Han estat ocasions per aprendre a agafar els estris amb precisió, coordinar els moviments i adequar la força, tammateix ha servit per aprendre a manipular les xinxetes sense fer-se mal i acostumar-se a recollir correctament els materials i endreçar-los.

 

 

En sessions posteriors, sobretot si hem pogut disposar de la TEI per acompanyar el racó, hem realitzat un treball més matemàtic, establint algunes consignes:

• Jocs de classificació de les peces de fusta destriant entre formes geomètriques -triangles, quadrats, rodones- i formes d’animals, persones o plantes.

 

• Correspondències entre els colors de les xinxetes i els de les formes a clavar, sempre que fos possible.

 

• Realització de composicions d’un sol color, per exemple vermell…

 A P4 i P5 també pot fer-se servir!

Sessions a P4 i P5. Quan els alumnes són més hàbils es pot retornar a les xinxetes planes i així fer-los avançar en l’adquisició del seu domini motriu. Per aquestes edats segueixen havent-hi moltes possibilitats plàstiques i matemàtiques:

• Fer una composició sobre un tema donat: el poble, els planetes, un bosc, la granja…
• Canviar el suport de treball i utilitzar planxes circulars per fer mandales.

• Copiar models. Aquí i aquí es pot trobar alguna mostra (però millor imprimir i plastificar fotografies de models fets amb les peces de que disposem realment)
font: http://lebazardemarie.e-monsite.com/ 
• Copiar sèries geomètriques, mosaics o sanefes.
Sèries i sanefes


• Descobrir relacions entre figures geomètriques: dos semicercles fan un cercle, dos triangles fan un quadrat, dos quadrats fan un rectangle, sis triangles fan un hexàgon…

• …

Possiblement encara poden trobar-se molts altres usos a aquest joc. De moment, a la nostra aula de P3, en plena descoberta, està resultant del tot adictiu.

9 Comentaris

  1. Miren
    Miren on 18/03/2016 at 23:12

    Me encanta, es genial!!

    Respon
    • Marta Montero
      Marta Montero on 15/03/2016 at 21:11

      Que bo, Anna! No cobro comissió del Tiger, hehehe. 😉 Ja veureu que us agradarà.
      Moltíssimes gràcies per compartir el premi blogger. De seguida que pugui segueixo la cadena. Una abraçada!

      Respon
  3. Mari@ntònia
    Mari@ntònia on 12/03/2016 at 08:39

    Hola Marta, ens agradaria saber on podem adquirir el joc que menciones als materials "martells i claus" ja que ens ha semblat molt bona idea la proposta d'aquesta entrada!
    Moltes gràcies!

    Respon
    • Marta Montero
      Marta Montero on 12/03/2016 at 12:41

      Hola Mari@ntònia! Són dos models diferents i baratets: el de les figures d'animals i plantes és del Tiger (val uns 7€), i el de les figures geomètriques el vaig trobar com a article de temporada aquest nadal a una botiga que es diu Zeeman, a Girona (només val 3€ i està superbé). El del Tiger el trobaràs fàcilment, de l'altre no estic segura en que reposin els stocks.
      Sort! 🙂

      Respon
  4. Laura E.M
    Laura E.M on 08/03/2016 at 19:35

    Creo que es un material que triunfa en todos los niños, por aquí también lo tenemos. 🙂

    Respon
    • Marta Montero
      Marta Montero on 09/03/2016 at 06:41

      Hola Laura! Todo un éxito, yo creo que el secreto está en el martillo. Hasta sin clavos se lo pasarían en grande. 😉 😉
      Saludos!

      Respon

Envieu un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *